Se sabe escrever o nome passa...
Sim, é exagerado, não é bem assim, mas pouco mais é...
Reter um aluno é um ato pecaminoso, destrutivo, desagregador, discriminatório, insensível... um dia ainda nos batem se o fizermos! (Correção: já nos batem, falando dos pais. Agora quem nos vai bater é o MEC...)
Querem qualidade? E que tal condições para termos qualidade?
Querem sucesso verdadeiro ou preferem sucesso "passa o problema para o ano seguinte"?
Assim vamos...
"Alunos revelam escrita deficiente
A expressão escrita foi o domínio em que os alunos sentiram mais problemas nas provas de aferição de Português do 4º e 6º anos, em 2011, revela o relatório do Gabinete de Avaliação Educação do Ministério da Educação e Ciência, ontem divulgado.
Já nas provas de matemática, também do 4º e 6º anos, foi na resolução de problemas que os estudantes apresentaram piores performances.
Os resultados das provas, que já foram revelados em Junho, indicam uma estabilização a Português e uma ligeira descida a Matemática, tanto no 4º como no 6º ano.
A média dos resultados na disciplina de Português manteve-se quase inalterável nos 68,8 por cento para o 4º ano e 64,6% para o 6º. A matemática, no 4º ano a média desceu de 70,8 por cento para 67,8%, e no 6º ano passou de 61,7% para 58%.
O relatório recomenda, aos professores, que ensinem "técnicas básicas de organização textual, fundamentais para a criação de automatismo e desenvoltura no processo da escrita".
E sugere, também, que os docentes de matemática proporcionem aos seus alunos "frequentes experiências matemáticas envolvendo a resolução de problemas"."
Abraço!
A expressão escrita foi o domínio em que os alunos sentiram mais problemas nas provas de aferição de Português do 4º e 6º anos, em 2011, revela o relatório do Gabinete de Avaliação Educação do Ministério da Educação e Ciência, ontem divulgado.
Já nas provas de matemática, também do 4º e 6º anos, foi na resolução de problemas que os estudantes apresentaram piores performances.
Os resultados das provas, que já foram revelados em Junho, indicam uma estabilização a Português e uma ligeira descida a Matemática, tanto no 4º como no 6º ano.
A média dos resultados na disciplina de Português manteve-se quase inalterável nos 68,8 por cento para o 4º ano e 64,6% para o 6º. A matemática, no 4º ano a média desceu de 70,8 por cento para 67,8%, e no 6º ano passou de 61,7% para 58%.
O relatório recomenda, aos professores, que ensinem "técnicas básicas de organização textual, fundamentais para a criação de automatismo e desenvoltura no processo da escrita".
E sugere, também, que os docentes de matemática proporcionem aos seus alunos "frequentes experiências matemáticas envolvendo a resolução de problemas"."
Correio da Manhã
Já agora, quem é que está espantado?
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