"Manual de Primeiros Socorros - Situações de Urgência nas Escolas, Jardins de Infância e Campos de Férias" é o título de uma publicação da DGIC.
"Com o Manual de Primeiros Socorros – Situações de Urgência nas Escolas, Jardins de Infância e Campos de Férias, a Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, em parceria com instituições de referência, pretende facultar à Escola, com rigor científico, de forma simples e ilustrada, os cuidados mais relevantes a ter em situações de emergência, das mais comuns às mais complexas que podem ocorrer no dia a dia, para que professores, pais e alunos estejam preparados até à chegada do auxílio médico."
Se estão interessados podem consultá-lo aqui.
Abraço!
quarta-feira, 19 de janeiro de 2011
terça-feira, 18 de janeiro de 2011
O Desporto Escolar já está a salvo?
"Um novo projecto de despacho do Ministério da Educação já não estipula que as actividades de Desporto Escolar deixam de estar integradas na componente lectiva dos docentes, mas não especifica quais as condições em que se desenrolarão a partir do próximo ano lectivo."
A confirmar-se podem ser boas notícias. No entanto "não especifica quais as condições em que se desenrolarão a partir do próximo ano lectivo." E isto ainda me assusta...
A notícia é do Público e continua com umas contradições/confusões que não sei bem como interpretar, até porque repetem extractos de outras notícias mais antigas... já não sei se referem o novo ou o antigo projecto.
E espero que esta parte não seja verdadeira: "Por outro lado, o apoio aos alunos e a direcção de turma deixam de estar integrados na componente lectiva." A Direcção de Turma, com as suas insuficientes 2 horitas, deixa de estar na componente lectiva?
De qualquer forma leiam aqui e dêm a vossa opinião.
Abraço!
A confirmar-se podem ser boas notícias. No entanto "não especifica quais as condições em que se desenrolarão a partir do próximo ano lectivo." E isto ainda me assusta...
A notícia é do Público e continua com umas contradições/confusões que não sei bem como interpretar, até porque repetem extractos de outras notícias mais antigas... já não sei se referem o novo ou o antigo projecto.
E espero que esta parte não seja verdadeira: "Por outro lado, o apoio aos alunos e a direcção de turma deixam de estar integrados na componente lectiva." A Direcção de Turma, com as suas insuficientes 2 horitas, deixa de estar na componente lectiva?
De qualquer forma leiam aqui e dêm a vossa opinião.
Abraço!
Directores de escolas prioritárias temem punição da Comissão Europeia
"E é esta a questão ainda por esclarecer que mais atormenta as direcções destes agrupamentos. "O que tememos é que as regras nacionais mudem, mas as normas que a Comissão Europeia definiu para este programa se mantenham iguais", avisa um director de uma escola TEIP que prefere não ser identificado. Se assim for, os directores poderão enfrentar no prazo de dois ou três anos uma fiscalização de Bruxelas que, no caso de detectar irregularidades nas despesas apresentadas, os obrigará a devolver essas verbas."
Podem ler tudo (e vale a pena fazê-lo, parece que o estado adoptou o "chico-espertismo" típico do português) aqui.
Como diria o saudoso Pessa: "E esta, hein?"
Abraço!
Podem ler tudo (e vale a pena fazê-lo, parece que o estado adoptou o "chico-espertismo" típico do português) aqui.
Como diria o saudoso Pessa: "E esta, hein?"
Abraço!
Viaturas «Escola Segura» param por falta de seguro automóvel
"Não tem seguro? Não faz mal, os carros do estado não precisam de o ter" (desta eu não sabia... se um destes bater no meu como faço?).
"Podem circular sem seguro? Então quem é que se responsabiliza pelos acidentes que possam ocorrer?"
No fundo é esta a questão retratada na notícia da tvi que podem ler aqui.
Era quase um momento de boa disposição, se o assunto não fosse sério...
Abraço!
"Podem circular sem seguro? Então quem é que se responsabiliza pelos acidentes que possam ocorrer?"
No fundo é esta a questão retratada na notícia da tvi que podem ler aqui.
Era quase um momento de boa disposição, se o assunto não fosse sério...
Abraço!
Directores afirmam que escola a tempo inteiro está em perigo
É uma notícia adiantada pelo educare.pt.
É uma reafirmação, uma vez que já tinham chegado a esta conclusão.
"Se o projecto for implementado desta forma, as escolas não terão sequer capacidade de fazer o seu trabalho social, de ser uma escola a tempo inteiro: o desporto escolar acaba, outros projectos acabam, a escola vai limitar-se a dar aulas e a mandar os alunos para casa", afirmou Adalmiro Botelho da Fonseca, à margem de um encontro de directores escolares em Lisboa."
No fundo, pedem muitas omoletes, mas dão poucos ovos (desculpem-me a analogia):
"O responsável da ANDAE considera, tal como muitos dos directores escolares que participaram no encontro, que as escolas devem ter autonomia para distribuir o "bolo de horas" consoante as suas necessidades.
"Que gestão podemos fazer dos créditos, se não nos derem nenhum?", questionou, acrescentando que os responsáveis das escolas querem ajudar a racionalizar os meios, mas precisam de ter meios para trabalhar."
Alguém os vai ouvir? Ouvir até ouvem, mas "cai em saco roto"...
Estes recortes foram retirados daqui.
Abraço!
É uma reafirmação, uma vez que já tinham chegado a esta conclusão.
"Se o projecto for implementado desta forma, as escolas não terão sequer capacidade de fazer o seu trabalho social, de ser uma escola a tempo inteiro: o desporto escolar acaba, outros projectos acabam, a escola vai limitar-se a dar aulas e a mandar os alunos para casa", afirmou Adalmiro Botelho da Fonseca, à margem de um encontro de directores escolares em Lisboa."
No fundo, pedem muitas omoletes, mas dão poucos ovos (desculpem-me a analogia):
"O responsável da ANDAE considera, tal como muitos dos directores escolares que participaram no encontro, que as escolas devem ter autonomia para distribuir o "bolo de horas" consoante as suas necessidades.
"Que gestão podemos fazer dos créditos, se não nos derem nenhum?", questionou, acrescentando que os responsáveis das escolas querem ajudar a racionalizar os meios, mas precisam de ter meios para trabalhar."
Alguém os vai ouvir? Ouvir até ouvem, mas "cai em saco roto"...
Estes recortes foram retirados daqui.
Abraço!
Avaliação: mais esclarecimentos da DREN
segunda-feira, 17 de janeiro de 2011
Quando a noite só começa às 22H
Há já muito tempo que considero (e outros o farão também de certeza) que a "noite" começa às 20H. Dantes o Ministério da Educação também o considerava. Agora não: a "noite" começa às 22H. E não é por acaso, é mesmo para poupar mais uns euros noutra das besteais modificações a meio do ano lectivo:
"É trabalho nocturno o que é feito depois desta hora! Agora desenrasquem-se!" - E eles é que mandam, pelo menos enquanto estivermos aqui para obedecer...
Podem ler sobre este assunto aqui.
Abraço!
"É trabalho nocturno o que é feito depois desta hora! Agora desenrasquem-se!" - E eles é que mandam, pelo menos enquanto estivermos aqui para obedecer...
Podem ler sobre este assunto aqui.
Abraço!
"Adultos consideram que passaram a poder acompanhar mais os filhos nos estudos"
"Adultos consideram que passaram a poder acompanhar mais os filhos nos estudos"
E isto devido às novas oportunidades. Notaram os vossos alunos mais acompanhados?
Eu não sou contra as Novas Oportunidades, mas questiono alguns aspectos. Mas tenho a certeza que foram muito bem utilizadas por muitas pessoas que realmente queriam ver reconhecidas as suas competências, porque hoje em dia um papel a comprovar que sabemos qualquer coisa é indispensável (mesmo que seja um papel quase dado ou obtido às custas do trabalho de outros...)
Podem ler a notícia do Público (de sexta-feira) aqui.
Abraço!
E isto devido às novas oportunidades. Notaram os vossos alunos mais acompanhados?
Eu não sou contra as Novas Oportunidades, mas questiono alguns aspectos. Mas tenho a certeza que foram muito bem utilizadas por muitas pessoas que realmente queriam ver reconhecidas as suas competências, porque hoje em dia um papel a comprovar que sabemos qualquer coisa é indispensável (mesmo que seja um papel quase dado ou obtido às custas do trabalho de outros...)
Podem ler a notícia do Público (de sexta-feira) aqui.
Abraço!
Há mestres e mestres
Mestres com 5 anos de ensino superior, mestres com 6, mestres com 7... mas são todos mestres.
E os licenciados com 5 anos? São isso mesmo, licenciados.
Mas já começou "oficialmente" a contestação: afinal 5 anos são iguais a 3? Não podem ser!
Podem ler estas duas notícias do Público para terem uma noção de como estão estas situações a ser tratadas:
E os licenciados com 5 anos? São isso mesmo, licenciados.
Mas já começou "oficialmente" a contestação: afinal 5 anos são iguais a 3? Não podem ser!
Podem ler estas duas notícias do Público para terem uma noção de como estão estas situações a ser tratadas:
Abraço!
domingo, 16 de janeiro de 2011
Não me pagaram a publicidade
Não pagaram mesmo, mas penso que pode ser uma partilha interessante:
Novo Guia de Avaliação de Desempenho Docente
É da Texto Editores, que garante que é o único actualizado no mercado.
Se alguém comprar que deixe, por favor, a sua opinião.
Abraço!
Novo Guia de Avaliação de Desempenho Docente
É da Texto Editores, que garante que é o único actualizado no mercado.
Se alguém comprar que deixe, por favor, a sua opinião.
Abraço!
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