Abraço!
terça-feira, 2 de novembro de 2010
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
Bullying
Voltou hoje às notícias o bullying, como por exemplo no jornal Público - "Bullying pode dar prisão se o agressor tiver mais de 16 anos"
No entanto também li, e confirmei uma ideia que tinha, que afinal o bullying não é um fenómeno usual nas escolas portuguesas. Agora calma: antes que me chamem louco, eu passo a explicar.
"Há algumas crianças instáveis e até agressivas, mas um bully é uma criança que assume uma ação agressiva para com o seu par de forma continuada, que continuadamente persegue o par, o colega, e que o agride verbalmente, psicologicamente e até fisicamente. O que concluímos é que isso não acontece continuamente"
Na definição de bullying podemos ler: "Conjunto de maus-tratos, ameaças, coações ou outros atos de intimidação física ou psicológica exercido de forma continuada sobre uma pessoa considerada mais fraca ou mais vulnerável."
Agressão continuada e sempre sobre o mesmo. Assim concordo, pelo que vejo, que não é o bullying que acontece mais frequentemente na escola. Vejo violência, reflexo do que também se passa fora dela...
É mais um termo do inglês que nos parece "chic", "cool" e usamos sem saber bem o que define.
Abraço!
No entanto também li, e confirmei uma ideia que tinha, que afinal o bullying não é um fenómeno usual nas escolas portuguesas. Agora calma: antes que me chamem louco, eu passo a explicar.
Na definição de bullying podemos ler: "Conjunto de maus-tratos, ameaças, coações ou outros atos de intimidação física ou psicológica exercido de forma continuada sobre uma pessoa considerada mais fraca ou mais vulnerável."
Agressão continuada e sempre sobre o mesmo. Assim concordo, pelo que vejo, que não é o bullying que acontece mais frequentemente na escola. Vejo violência, reflexo do que também se passa fora dela...
É mais um termo do inglês que nos parece "chic", "cool" e usamos sem saber bem o que define.
Abraço!
quinta-feira, 28 de outubro de 2010
PCP e BE estão connosco (ou contra o PS)
Pelo que se vai lendo e ouvindo, pelo menos o PCP e o BE têm manifestado desagrado com o incumprimento do prometido no início deste ano: concurso extraordinário. Mas não seria extraordinário se se mantivesse anual, como deveria de ser: as escolas só precisam de quadros só de 4 em 4 anos?
Abraço!
Abraço!
Fenprof estima que “sete a oito mil” docentes vão abandonar sistema de ensino
"...7 a 8 mil..." - Espero que não seja verdade, mas nem que sejam os 5 mil previstos anteriormente continua a ser um número assustador.
"...a grande maioria contratados..." - Vão despedir quadros?
"...medidas previstas na proposta de Orçamento do Estado para 2011, como o fim do Estudo Acompanhado e da Área de Projecto, a obrigatoriedade dos professores bibliotecários lecionarem pelo menos uma turma ou a redução do número de horas de assessoria às direcções escolares." - Espero que não se lembrem de cortar na carga horária de outras disciplinas.
"Nogueira deu depois alguns exemplos de como começa a ser feita a gestão de recursos humanos nas escolas: a Direção Regional de Educação do Centro, afirmou, não autorizou o recurso à bolsa de recrutamento para ser substituída uma docente em licença de maternidade, tendo a escola recorrido a professores nos apoios educativos." - Vou lendo e ouvindo cada vez mais sobre estas situações, não são só boatos.
"...a grande maioria contratados..." - Vão despedir quadros?
"...medidas previstas na proposta de Orçamento do Estado para 2011, como o fim do Estudo Acompanhado e da Área de Projecto, a obrigatoriedade dos professores bibliotecários lecionarem pelo menos uma turma ou a redução do número de horas de assessoria às direcções escolares." - Espero que não se lembrem de cortar na carga horária de outras disciplinas.
"Nogueira deu depois alguns exemplos de como começa a ser feita a gestão de recursos humanos nas escolas: a Direção Regional de Educação do Centro, afirmou, não autorizou o recurso à bolsa de recrutamento para ser substituída uma docente em licença de maternidade, tendo a escola recorrido a professores nos apoios educativos." - Vou lendo e ouvindo cada vez mais sobre estas situações, não são só boatos.
Abraço!
terça-feira, 26 de outubro de 2010
Portugal mantém-se como um dos países mais corruptos da Europa
Por vezes surge a ideia que o suborno implica entrega de dinheiro para obter "favores". Mas não se esqueçam de trocas de influências e interesses... O conhecido deste, o primo do presidente, o nosso amigo, a irmã daquele e por aí fora.
E integro isto neste blog sobre educação pois recordei-me logo dos concursos para as TEIP e outras ofertas de escola. Como dizia o agricultor/ex-treinador/(ex-)comentador: "Vocês sabem do que eu estou a falar..."
"Portugal surge na 32.ª posição no quadro dos 178 países analisados pela Transparência Internacional (TI)"
"Portugal mantém-se como um dos países da Europa Ocidental em pior posição do ranking anual sobre a perceção da corrupção, embora tenha melhorado ligeiramente em relação ao ano passado."
"O documento avaliou o grau de corrupção no setor público..."
"“A mensagem é clara: por todo o mundo, a transparência e a prestação de contas são condições cruciais para restabelecer a confiança e inverter o flagelo da corrupção. A sua ausência diminui o impacto das políticas públicas na busca por soluções para os diversos problemas nacionais”, lê-se ainda no documento."
E integro isto neste blog sobre educação pois recordei-me logo dos concursos para as TEIP e outras ofertas de escola. Como dizia o agricultor/ex-treinador/(ex-)comentador: "Vocês sabem do que eu estou a falar..."
"Portugal surge na 32.ª posição no quadro dos 178 países analisados pela Transparência Internacional (TI)"
"O documento avaliou o grau de corrupção no setor público..."
"“A mensagem é clara: por todo o mundo, a transparência e a prestação de contas são condições cruciais para restabelecer a confiança e inverter o flagelo da corrupção. A sua ausência diminui o impacto das políticas públicas na busca por soluções para os diversos problemas nacionais”, lê-se ainda no documento."
segunda-feira, 25 de outubro de 2010
Cortar na despesa
A iniciativa foi do PSD e até me pareceu boa, alguém quis ouvir o cidadão comum. Não sei como trataram os dados, que dados realmente recolheram, mas revelaram o resultado desta iniciativa.
Recortei a parte relativa à Educação (excepto o Ensino Superior) e colei aqui, para ser mais fácil de consultar. O resto pode ser lido aqui.
"Na Educação, podemos classificar as numerosas propostas de redução de despesa segundo o seu âmbito de aplicação:
Administração da Educação; Escolas e Ambiente Escolar; e os “Programas” Escolares. Abaixo reproduzimos as propostas recebidas para cada uma das áreas.
• Administração da Educação:
- Reorganizar o Ministério da Educação, com fusão de Direcções Gerais, extinção das Direcções Regionais e extinção das Equipas de Apoio às Escolas;
- Auditoria à empresa Parque Escolar, impedindo que novos compromissos sejam assumidos sem prévia análise de derrapagens orçamentais ou “falhas” na construção;
- Avaliação do funcionamento e financiamento dos TEIP, “Territórios Educativos de Intervenção Prioritária”;
- Racionalização dos apoios à Educação pré-escolar (ME- MTSS- CM’s), criando uma base única de apoio e gestão;
- Auditoria urgente ao Programa Novas Oportunidades – limitação total de gastos com a promoção do
Programa (só utilizar meios pro bono e canais institucionais) redução ZERO das despesas com promoção.
• Escolas e Ambiente Escolar:
- Apoiar o uso de “e-books” e iniciativas locais e de escolas para troca e reutilização de manuais escolares;
- Criar Centros de Apoio especializado às Escolas, em matérias administrativas e pedagógicas, de base concelhia ou considerando um número de alunos máximo. Utilizar espaços do Estado para esse fim. Libertar o património imobiliário das actuais DRE’s (Direcções Regionais de Educação);
- Eliminar o “Boletim dos Professores” – versão em papel;
- Reduzir o número de elementos das equipas directivas das Escolas e também das IES (Instituições de Ensino Superior), com redução dos subsídios de Direcção;
- Desmaterialização dos processos e cadernetas dos alunos, dos sumários, de, tendencialmente, todos os registos em papel.
• “Programas” Escolares:
- Avaliar o funcionamento das AEC’s (Actividades de Enriquecimento Curricular); re-equacionar a forma de
financiamento; procurar soluções equilibradas e menos onerosas que gerem aprendizagens válidas nos alunos;
- Acabar com as áreas Curriculares Não Disciplinares no 2º e 3º Ciclos."
Temos aqui matéria para pensar, mas apetece-me ser ligeiro na apreciação e assim realço apenas o "Eliminar o “Boletim dos Professores” – versão em papel". Eu devo ter lido um ou dois neste tempo todo de docência, realmente parece-me excessivo imprimirem um exemplar por professor, uma vez que depois ficam amontoados na sala dos professores até irem para o lixo (para a reciclagem, espero eu). Não digo eliminar, mas uns dois ou três exemplares por escola devem ser mais do que suficientes.
Abraço!
Recortei a parte relativa à Educação (excepto o Ensino Superior) e colei aqui, para ser mais fácil de consultar. O resto pode ser lido aqui.
"Na Educação, podemos classificar as numerosas propostas de redução de despesa segundo o seu âmbito de aplicação:
Administração da Educação; Escolas e Ambiente Escolar; e os “Programas” Escolares. Abaixo reproduzimos as propostas recebidas para cada uma das áreas.
• Administração da Educação:
- Reorganizar o Ministério da Educação, com fusão de Direcções Gerais, extinção das Direcções Regionais e extinção das Equipas de Apoio às Escolas;
- Auditoria à empresa Parque Escolar, impedindo que novos compromissos sejam assumidos sem prévia análise de derrapagens orçamentais ou “falhas” na construção;
- Avaliação do funcionamento e financiamento dos TEIP, “Territórios Educativos de Intervenção Prioritária”;
- Racionalização dos apoios à Educação pré-escolar (ME- MTSS- CM’s), criando uma base única de apoio e gestão;
- Auditoria urgente ao Programa Novas Oportunidades – limitação total de gastos com a promoção do
Programa (só utilizar meios pro bono e canais institucionais) redução ZERO das despesas com promoção.
• Escolas e Ambiente Escolar:
- Apoiar o uso de “e-books” e iniciativas locais e de escolas para troca e reutilização de manuais escolares;
- Criar Centros de Apoio especializado às Escolas, em matérias administrativas e pedagógicas, de base concelhia ou considerando um número de alunos máximo. Utilizar espaços do Estado para esse fim. Libertar o património imobiliário das actuais DRE’s (Direcções Regionais de Educação);
- Eliminar o “Boletim dos Professores” – versão em papel;
- Reduzir o número de elementos das equipas directivas das Escolas e também das IES (Instituições de Ensino Superior), com redução dos subsídios de Direcção;
- Desmaterialização dos processos e cadernetas dos alunos, dos sumários, de, tendencialmente, todos os registos em papel.
• “Programas” Escolares:
- Avaliar o funcionamento das AEC’s (Actividades de Enriquecimento Curricular); re-equacionar a forma de
financiamento; procurar soluções equilibradas e menos onerosas que gerem aprendizagens válidas nos alunos;
- Acabar com as áreas Curriculares Não Disciplinares no 2º e 3º Ciclos."
Temos aqui matéria para pensar, mas apetece-me ser ligeiro na apreciação e assim realço apenas o "Eliminar o “Boletim dos Professores” – versão em papel". Eu devo ter lido um ou dois neste tempo todo de docência, realmente parece-me excessivo imprimirem um exemplar por professor, uma vez que depois ficam amontoados na sala dos professores até irem para o lixo (para a reciclagem, espero eu). Não digo eliminar, mas uns dois ou três exemplares por escola devem ser mais do que suficientes.
Abraço!
Se não aconteceu, podia ter acontecido!
"Contribuintes preferem dar comida a Teixeira dos Santos do que dinheiro porque já sabem que ele depois vai gastar em coisas que não deve"
Não podem deixar de soltar uma bela gargalhada!
Abraço!
Por João Henrique
Os constantes aumentos de impostos estão a levar os contribuintes portugueses a lidar com o ministro das Finanças, Teixeira dos Santos, como se lida com os arrumadores, já que encontram muitas semelhanças.
“Quanto mais nós damos mais pedinchões são eles. Eles dizem que têm muita fome e pedem dinheiro para comprar coisas de que precisam muito mas nós sabemos que é para alimentar o vício. Eles nunca admitem que têm uma dependência e que precisam de tratamento. A partir de agora, acabou-se o dinheiro. Se o Teixeira dos Santos tem fome, eu posso dar-lhe uma sopinha ou um bolo. Mas é para comer à minha frente. Se eu viro as costas, eu já sei que ele depois deita fora."
Não podem deixar de soltar uma bela gargalhada!
Abraço!
Orgulhosa geração de 70: os trintões que afinal não são gente rasca
És dos loucos 70 (e 5)?
""Uma na Bravo outra na Ditadura" é um documentário que circula na Internet e que mostra o que significa pertencer à geração do pós 25 de Abril"
"Fomos levados a acreditar que tudo seria possível, que o futuro era nosso, brilhante e com oportunidades. E de repente saímos da universidade e as coisas não eram bem assim. Fomos um bocado enganados pela geração anterior. Mas eles não nos mentiram: acreditavam efectivamente que as coisas iam ser óptimas."
No Vimeo: Parte 1 | Parte 2
Uma bela viagem no tempo. (Faz mais sentido para os actuais trintões, mas é bom para todos). Para ver (ou ir vendo).
Abraço!
""Uma na Bravo outra na Ditadura" é um documentário que circula na Internet e que mostra o que significa pertencer à geração do pós 25 de Abril"
"Fomos levados a acreditar que tudo seria possível, que o futuro era nosso, brilhante e com oportunidades. E de repente saímos da universidade e as coisas não eram bem assim. Fomos um bocado enganados pela geração anterior. Mas eles não nos mentiram: acreditavam efectivamente que as coisas iam ser óptimas."
No Vimeo: Parte 1 | Parte 2
Uma bela viagem no tempo. (Faz mais sentido para os actuais trintões, mas é bom para todos). Para ver (ou ir vendo).
Abraço!
domingo, 24 de outubro de 2010
O mais importante é o telhado?
"O secretário de Estado Adjunto e da Educação, Alexandre Ventura, sublinhou hoje que a decisão do Ministério da Educação de adiar o concurso extraordinário de docentes no próximo ano é “completamente irreversível” e é justificada com a actual situação de crise.
“Era intenção do Ministério da Educação levar a cabo este concurso extraordinário de docentes em 2011, mas em virtude da situação em que o país se encontra fomos obrigados a adiar a realização desse concurso”, explicou o governante..."
Vou citar de novo a deputada Ana Drago: "Os compromissos na compra dos submarinos são assumidos, os compromissos assumidos com as parcerias público-privadas, que vão afundar economicamente o país, são assumidos, mas os compromissos assumidos com os pais, com as comunidades educativas, já não valem anda"...
Mas afinal quem é que decide o que é importante para o país?
A educação não deve ser sempre prioritária? É o melhor alicerce que se pode ter... a não ser que aqui o importante seja o telhado, para ir escondendo o que não interessa mostrar!
Abraço!
“Era intenção do Ministério da Educação levar a cabo este concurso extraordinário de docentes em 2011, mas em virtude da situação em que o país se encontra fomos obrigados a adiar a realização desse concurso”, explicou o governante..."
Vou citar de novo a deputada Ana Drago: "Os compromissos na compra dos submarinos são assumidos, os compromissos assumidos com as parcerias público-privadas, que vão afundar economicamente o país, são assumidos, mas os compromissos assumidos com os pais, com as comunidades educativas, já não valem anda"...
Mas afinal quem é que decide o que é importante para o país?
A educação não deve ser sempre prioritária? É o melhor alicerce que se pode ter... a não ser que aqui o importante seja o telhado, para ir escondendo o que não interessa mostrar!
Abraço!
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